Donde la práctica se vuelve relato: maestras que se escuchan y se narran en colectivo | Agencia de noticias UD

¿Qué pasa cuando una maestra en formación se detiene a escuchar su propia práctica?

Esa y muchas otras preguntas emergen en el proyecto 'Saberes y sentidos en la formación del educador infantil', desarrollado por la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y la Universidad Pedagógica Nacional, y financiado por el Centro de Investigaciones (CIUP) de esa misma institución, en la Convocatoria 001 de 2025.

La investigación comenzó en febrero de 2025 y se extenderá hasta febrero de 2026, con el propósito de comprender los saberes y sentidos que se construyen en la formación docente a partir de las experiencias de práctica pedagógica.

El estudio analiza las narrativas producidas por estudiantes de Licenciatura en Educación Infantil de ambas instituciones, a partir de una serie de espacios formativos diseñados conjuntamente como:

• Taller experiencial, orientado a explorar la experiencia formativa a través de autobiografías, fotografías, diarios y otros formatos narrativos.
• Círculo de conversación, donde la escucha y el diálogo se asumieron como herramientas centrales para reflexionar sobre la práctica docente.
• Taller de escucha colectiva y encuentro polifónico, que permitió interpretar de manera conjunta las experiencias, junto con docentes invitadas/os de otras universidades.

Entre las voces recogidas, posteriormente compiladas en 'Las narrativas como urdimbre: saberes y sentidos que se tejen en la práctica pedagógica', destaca el testimonio de una maestra en formación durante el taller de escucha colectiva: 'Reflexionar constantemente sobre mi práctica docente se ha vuelto un acto necesario. Me cuestiono, me evalúo, me reinvento (…) Camino con la certeza de que esta profesión me eligió tanto como yo la elegí, y que en ella he encontrado no solo una vocación, sino una forma de habitar el mundo con sentido y con amor'.

La primera fase del proyecto concluyó el 4 de diciembre con el evento 'Co-razonar la formación docente desde las narrativas sobre la práctica pedagógica', realizado en el Parlamento Andino. El encuentro reunió a estudiantes, investigadoras y docentes de las universidades Pedagógica, Distrital, de Antioquia y del Tolima, y contó con el apoyo del Comité de Prácticas Pedagógicas de la Facultad de Ciencias y Educación de la Universidad Distrital.